Sur ce site, vous trouverez dans la rubrique "en classe":
toutes les leçons,
toutes les feuilles d'exercices, des exercices complémentaires
et tous les contrôles et devoirs maison (et leurs corrigés) mis à jour tout au long de l'année scolaire.
Vous y trouverez également quelques cartes mentales et grilles de mots croisés pour réviser ses leçons et le vocabulaire.
Dans la rubrique "Ressources" vous avez:
des liens pour télécharger des logiciels utilisés en classe
et des liens vers des exercices interactifs corrigés pour réviser certains chapitres.
Dans la rubrique "vidéo" vous trouverez:
des liens vers des cours filmés,
des vidéos pour expliquer les principales méthodes de constructions en géométrie
et des extraits d'émissions de TV ou de radio (activités faites en classe selon les niveaux).
Pour les curieux, vous pouvez explorer les onglets "Club maths", "Projets" (Robotique en 4e, Voyage à Toulouse, Château-fort en ULIS et Futuroscope) , "Concours Kangourou", "concours calcul@tice", "HDA" (Histoire des Arts) et "TaPI" (Tâches à prise d'initiative) pour approfondir vos connaissances.
Les élèves du CLUB MATHS du collège sont ravis aussi de vous présenter quelques-uns de leurs travaux:
- origami (constructions de cubes, de polyèdres étoilés, de tétra-icosaèdres étoilés)
- jeux mathématiques (défis, logique, manipulations d'objets, magie, énigmes, tours d'Hanoï, puzzles, patchwork, solides de Platon, ruban de Moebius, rubik's cube, ballons à sculpter, jeu de Hex, codes secrets, suite de Fibonacci et nombre d'or...)
- travaux artistiques (polygones étoilés, hexaflexagone, flexaèdre, étoile de Noël, pavages, rosaces, spirales, carrés symétriques, cubes et illusions d'optique, volumes de cubes...)
Question préférée des élèves: "Madame, les maths... à quoi ça sert ?"
- à modéliser le monde qui nous entoure pour mieux le comprendre, pour le représenter ou pour anticiper (exemple 1: observer des symétries existantes à l'état naturel et reproduire des motifs pour décorer ou pour réaliser de grandes œuvres architecturales / exemple 2: observer notre environnement et tenter de le reproduire pour créer un jeu informatique) => enjeu à la fois ESTHETIQUE et TECHNOLOGIQUE
- à acquérir des connaissances pour devenir autonome et responsable au quotidien (problèmes de la vie quotidienne: recettes de cuisine, crédits immobiliers, assurances, soldes, gestion de son argent, ...)
- à développer son esprit logique, son intuition, son goût de la recherche et de l'effort, avoir un sens critique pour discerner le vrai du faux parmi toutes les informations qui circulent dans les médias... (exemple 1: programmer un système automatisé / exemple 2: se faire son propre avis sur l'évolution des chiffres...)
- à développer les outils nécessaires et le langage adapté permettant de résoudre les problèmes liés à la physique (exemples: aller dans l'espace, étudier les ondes sismiques, étudier le réchauffement climatique, prévoir les phénomènes météorologiques, innover pour améliorer le confort et la sécurité...)
En salle de classe, il y a une affiche réalisée par des élèves de 4e présentant tous les métiers dans lesquels on a besoin des mathématiques, classés par domaine. Cette affiche s'appuie sur les documents et informations de l'ONISEP.
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